jueves, 31 de diciembre de 2009

Competencia científica. Aula de Innovación Educativa.


La revista Aula de Innovación Educativa, en su número de noviembre (núm. 186) se ocupa de la competencia científica.

Mª Pilar Jiménez Aleixandre apunta en su presentación del monográfico que:

... las competencias, que subrayan la puesta en práctica de los saberes, proporcionan oportunidades para mejorar las clases de ciencias ... el profesorado tiene en su mano buena parte de las decisiones (para concretar cómo trabajar la competencia científica)
Ana Cañas, Mª Jesús Martín y Juana Nieda a propósito de la Definición y secuenciación de la competencia científica en la LOE, ponen de relieve la necesidad de concretar más la secuenciación de esta competencia. En su artículo elaboran un cuadro en el que se concretan las dimensiones de cada una de las capacidades a desarrollar para conseguir la competencia científica (según PISA) y se relacionan estas con las que aparacen en la LOE (me parece un documento de referencia que puede ser útil - ver)

Del trabajo de Mª Pilar Jiménez, Beatriz Bravo y Blanca Puig (¿Cómo aprende el alumnado a usar y evaluar pruebas?) destacaría la relación que establecen entre el uso de pruebas y la argumentación.

el uso de pruebas es parte central de los procesos de argumentación (...)

Las pruebas juegan un importante papel, tanto en la construcción del conocimiento científico como en el aprendizaje de las ciencias

Conxita Márquez y Anna Sardà (Evaluar la competencia científica) insisten en la necesidad de revisar la evaluación, utilizar las pruebas PISA como referente, y

(...) plantear preguntas no meramente reproductivas de conceptos, fórmulas y datos, sino que se centran en las capacidades de identificación y selección de la información a partir de una situación (texto, tabla, gráfica, datos, etc.) , y de análisis según el modelo científico.

(...) Lo más difícil quiza sea romper con la inercia de tantos años de preguntas reproductivas


Jenaro Guisasola y Teresa Santos proponen una serie de actividades para trabajar las competencias en clase de ciencias, en particular al trabajar el bloque de los cambios de la materia y la energía, en el marco de una propuesta de unidad didáctica titulada "Ondas electromagnéticas y riesgos para la salud - 3ºESO"

Los esfuerzos de docentes y de la administración educativa son necesarios para impulsar proyectos que desarrollen materiales de aula que permitan aplicar y evaluar las competencias
Luís Fernández López en su trabajo (Los proyectos de investigación del alumnado para la adquisición de las competencias básicas) hace referencia a los proyectos de investigación en el marco de la asignatura de Biología-Geología de 3º ESO y las competencias desarrolladas a través de ellos.


martes, 15 de diciembre de 2009

Conmemoración año Darwin. Planetario de Castellón


El ciclo de conferencias relacionadas con la conmemoración del año Darwin se inició en las X Jornadas de Geología de Vila-real (28 de noviembre) y continuaron el pasado 12 de diciembre en el Planetario de Castellón (Conmemoración del año Darwin)


En el marco de esta jornada el Dr. Diego Rasskin (Grupo de Biología Teórica del Institut Cavanilles de Biodiversitat i Biologia Evolutiva) nos aproximó a los métodos de estudio de la biodiversidad a partir de la forma, las funciones y las secuencias. Puso de relieve la importancia de los modelos matemáticos y habló de "morfometría geométrica", del concepto/fenómeno de "mundo pequeño", de la "teoría de los morfoespacios", de la actividad de las caderinas, o del concepto de "bauplán", teorias, conceptos y datos que nos están ayudando a comprender los mecanismos que rigen la complejidad biológica.

El Dr. Fernando Gonzalez (Grupo de Genética Evolutiva del Institut Cavanilles de Biodiversitat i Biologia Evolutiva) nos explicó de forma clara y accesible el espectacular trabajo de investigación realizado a propósito del caso Maeso


Para presentar la mesa redonda de experiencias educativas, contamos con la colaboración de la inspectora de educación Áurea Alagarda.

Mercedes Ibañez y Francico Mezquita (IES Fco. Ribalta de Castellón) presentaron el número especial de la revista Ribalta dedicado a Darwin, al que ya hicimos referencia en este blog (más detalles) y que sin duda supone un recurso más para aproximar la figura y la obra de Darwin a las aulas.


Mercedes Ballesté y Javier Beltrán (CEIP Carles Selma de Castellón) presentaron el trabajo realizado en su centro a propósito del año Darwin, un trabajo llevado a cabo con esfuerzo y mucha ilusión en el que participaron todos los alumnos del colegio (más detalles)


Pere Bausà y Fede Domingo (IES Ramón Cid de Benicarló) expusieron la actividad desarrollada a propósito del libro "El Origen de las Especies" en el marco de la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo.


Concluimos la jornada con la conferencia del Dr. Victor Navarro (Instituto de Historia de la medicina y la ciencia. Universitat de València - CSIC) coordinador científico de la exposición Darwin,su tiempo, su obra y su influencia. El Dr. Navarro se ocupó en su conferencia de los antecedentes de la obra de Darwin y destacó el valor de su situación geográfica (y también social) para llevar a cabo su trabajo, Down House era un centro de comunicaciones con la comunidad científica del mundo ("the power of place")


Grabamos las conferencias en vídeo, Javier Centella ha estado trabajando en la edición,


podéis ver el resultado en el canal de vídeo CefireCs:

1.- Trayectorias evolutivas de la complejidad biológica - Diego Rasskin
2.- La evolución en los tribunales, de Darwin al caso Maeso - Fernando Gonzalez
3.- Experiencias educativas a propósito de Darwin (pendiente de editar)
4.- El contexto histórico-científico de la obra de Charles Darwin - Victor Navarro



Todas las imágenes disponibles (fotos realizadas por Vicent Ginés y José Manuel García Sanchís)

Referencia a la jornada del IES Broch i Llop de Vila-r
eal

lunes, 7 de diciembre de 2009

Canal Recerca



Tens dubtes sobre el teu treball de recerca, no saps quin tema investigar, o vols donar a conèixer el que has fet, doncs, has trobat el lloc adequat . En aquest web trobaràs informació amb vincles al millors canals de vídeos científics per conrear la teva curiositat, propostes de recerca per projectes futurs, recursos sobre com fer una recerca en 10 passos, fires on pots participar, premis als que pots optar, un llistat de les institucions que ofereixen serveis de tutories als estudiants que estan desenvolupant recerques i una videoteca amb amb entrevistes curtes a estudiants que han fet bons treballs de recerca i a alguns tutors que parlen del servei de suport a la recerca que fan des de diverses institucions.


¡Fantástica recopilación de recursos! - Canal Recerca

La carpeta del equipo. Una herramienta para ayudar a trabajar en grupos cooperativos en el aula.



Ya hice referencia a este tipo de herramientas en una entrada anterior - Dossier de aprendizaje. En esta ocasión pretendo llamar la atención sobre el trabajo de Joan A. Traver, Manuel Miguel Rodríguez y José Manuel Caño publicado en Quaderns Digitals: "La carpeta de l'equip: una eina per ajudar a treballar en grups cooperatius a l'aula".

El trabajo realizado por profesores de la Universitat Jaume I y el IES Bovalar de Castellón expone con detalle los elementos de la carpeta y sus finalidades.

Estas propuestas serán útiles en las aulas que promuevan el trabajo cooperativo; en el marco de asignaturas como Trabajos Monográficos de Investigación o Ciencias para el Mundo Contemporáneo, contribuirán a desarrollar los contenidos de acuerdo con los principios que las inspiraron y sin duda, facilitarán el trabajo en el aula (del alumnado y del profesorado). Merece la pena echar un vistazo.

Sobre la aplicación de la carpeta de aprendizaje en la universidad (leer más)

"+ BIO + VIDA". Convocatoria del I Premio sobre biodiversidad


Anto Roger (Bióloga de la Diputación) nos ha hecho llegar información sobre un concurso escolar contextualizado dentro de la RED DE GOBIERNOS LOCALES + BIODIVERSIDAD 2010, de la que la Diputación Provincial de Castellón forma parte y por lo tanto con ella, todos los municipios de la provincia a los que representa; por ello esta convocatoria de I Premio "+ BIO + VIDA" permite participar a aquellos colegios de nuestra provincia que quieran hacerlo.

El concurso está dirigido a los centros educativos de educación primaria, educación secundaria obligatoria, centros de bachillerato, centros con ciclos formativos de grado medio y superior, y centros de educación de personas adultas, situados en el territorio de las Entidades Locales de la Red.

Este Concurso premiará los trabajos relacionados con:

A. Diseño y ejecución de una campaña de información, sensibilización y educación ambiental dirigida a los vecinos de su localidad sobre biodiversidad.

B. Diseño y elaboración de una revista sobre biodiversidad.

También podría llegaros la información a través de los técnicos municipales de aquellos municipios que cuentan con Parajes Naturales Municipales, figura de protección de espacios naturales que podéis utilizar para contextualizar vuestros trabajos a presentar a concurso.

El plazo de presentación de los trabajos es el 16 de abril de 2010. Más información

domingo, 6 de diciembre de 2009

Posibles usos de la prensa en la educación científica y tecnológica

Este es el título del trabajo de Inmaculada Gadea, Amparo Vilches y Daniel Gil publicado en el último número de las revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales (número 23) disponible on line.

Pese a que el uso de la prensa en el aula tiene un amplio abanico de posibilidades para contribuir a la alfabetización científica, una gran parte del profesorado sigue enseñando sin hacer el menos uso de los medio de comunicación social.

El artículo recopila algunos de los posibles usos de la prensa en la educación reglada como recurso para el logro de la alfabetización científica y tecnológica y, en particular, para despertar el interés crítico de los estudiantes, y pone de manifiesto la escasa atención que tanto los libros de texto, como la formación del profesorado e incluso la misma investigación en el campo de la educación científica están presentando a la prensa.

Usos Prensa Educacion Cientifica

Las propuestas utilizadas con más frecuencia por el profesorado son las propuestas 1 y 5, en menor medida la 2, la 6, la 9

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales en la red


Didáctica de las ciencias experimentales y sociales es una revista de reconocido prestigio, que publica el Departamento de didáctica de las ciencias experimentales y sociales de la Universidad de Valencia.

Los números 22 y 23 correspondientes a los años 2008 y 2009 están disponibles en la página web del citado departamento.

En el número 23 se publican los siguientes artículos de interés para el profesorado de ciencias:

Utilizando la historia de la ciencia en la enseñanza de los conceptos claves de la física cuántica - Jordi Solves y Vicent Sinarcas

Posibles usos de la prensa en la educación científica y tecnológica - Inmaculada Gadea, Amparo Vilches y Daniel Gil

Análisis del tratamiento didáctico de la biodiversidad en los libros de texto de Biología y Geología en Secundaria - Francisco Javier Martínez Bernat y Javier García Gómez

El profesorado ante la educación y promoción de la salud en la escuela - Valentín Gavidia

Puedes estar al corriente de lo que se publica en esta revista a través de Dialnet - (ver contenidos)

En la biblioteca del CEFIRE de Castellón están disponibles los ejemplares desde 1995 (número 8) hasta el 2005 (número 19)

martes, 1 de diciembre de 2009

Dialnet. Muy útil


Dialnet es un portal de difusión de la producción científica hispana.

Es necesario registrarse para suscribirse a los servicios de alerta y acceder a otras opciones personalizadas.

Los usuarios registrados pueden seleccionar revistas y recibir alertas electrónicas con el sumario de las mismas a medida que se publiquen nuevos números. (ver más razones para registrarse como usuario...)

Otro asunto es acceder a las revistas (la mayoría de las veces no son de acceso libre), no obstante, las más comunes, suelen estar disponibles en las bibliotecas universitarias o incluso en las bibliotecas de los CEFIREs.


lunes, 30 de noviembre de 2009

Nuevos recursos en experimentación física y química

Hace unos días que ha finalizado el curso "Actualización científica. Nuevos recursos en experimentación"




Este curso, entre otros objetivos, pretendía contribuir a establecer contactos entre el profesorado de educación secundaria y los investigadores/as y profesores/as de la Universidad Jaume I de Castellón.

El profesorado participante ha destacado la cualificación de los ponentes, el esfuerzo y la ilusión con la que en algunos casos se ha intentado aproximar las lineas de investigación a las posibilidades del profesorado y a los intereses de los alumnos/as de educación secundaria. Se ha valorado muy positivamente el contacto con los investigadores y su interés por la enseñanza de las ciencias en niveles no universitarios.

Todos los recursos aportados por los diferentes ponentes se han recogido en la red social Àmbit Científic y están a disposición del profesorado.

Agradecer desde estas líneas a todos los ponentes que han participado en el curso y especialmente a Marta Feliz, que recogió nuestra propuesta y concretó el programa.

Conmemorando el año Darwin en las X Jornadas de Geología de Vila-real

Ya anunciamos en este blog algunas actividades, de formació del profesorado, programadas en relación con Darwin (leer más), y nos hemos hecho eco de otras acontecidas en nuestra ciudad y alrededores (ver entradas).

El pasado fin de semana, en el marco de las X Jornadas de Geología de Vila-real contamos con el doctores: Carlos de Santisteban (Departament de Geològia. Universitat València), Josep Lluís Barona (Catedràtic d'Història de la Ciència. Universitat de València) Jesús Catalá (Professor d'Història de la Ciéncia. Universitat Cardenal Herrera-CEU) para aproximarnos a la figura y la trascendencia social de la obra de Charles Darwin. (ver programa)



El próximo día 12 de diciembre, en el Planetario de Castellón, haremos referencia al tema desde otros puntos de vista (ver programa)




lunes, 23 de noviembre de 2009

II Simposi d' Educació per a la Sostenibilitat


El pasado fin de semana se celebró el "II Simposi d'Educació per a la sostenibilitat" , organizado por el CEFIRE de Castellón en el IES Francisco Ribalta.


Me consta que los asesores de educación ambiental publicarán las presentaciones de las conferencias, talleres y mesas redondas (las enlazaré aquí en cuanto estén disponibles).
Dejo algunas fotos del evento.


Me quedo con una cita que recuperó del olvido una de las ponentes del simposio (Mónica Edwars)

Si queremos un mundo en paz y de justicia hay que poner decididamente la inteligancia al servicio del amor - Antoine de Saint-Exuprey (autor de "El principito")

jueves, 19 de noviembre de 2009

Ciencia para escuchar

"Ciencia para escuchar" es un proyecto de Ángel Lozano, responsable del desaparecido programa "Vanguardia de la ciencia"

Podéis visitar y escuchar los podcasts en la siguiente página web:

Un mesecito apretado


Iniciamos el mes con las últimas sesiones del curso "Competencias básicas en el ámbito de las ciencias experimentales. Programar y trabajar por competencias". A lo largo del mes de noviembre se ha desarrollado el curso "Software libre (GNU/Linux). Aplicaciones para matemáticas", el curso terminó ayer mismo.


Unos días después del de matemáticas iniciamos el curso de "Actualización científica en física y química", el curso finalizará la semana que viene.


Todos los materiales presentados y elaborados en los cursos se comparten en la incipiente red social Àmbit Científic, en la que poco a poco nos estamos integrando todos.

A lo largo del mes de noviembre hemos aprovechado para presentar la segunda edición del concurso "El Gusto de Investigar", la primera reunión informativa fue el 4 de noviembre, la próxima el 26 de noviembre.

Terminaremos el mes con las X Jornadas de Geología de Vila-real dedicadas este año a la figura y la obra de Charles Darwin (ver actividades programadas en relación con la Conmemoración del año Drawin)

En este mes además hemos elaborado el Plan Anual de Formación 2010 (en breve lo colgaré)

El 20/22 de noviembre echaremos una mano en el "II Simposio d'educació per a la sostenibilitat" (programa)

II Simposi d'educació per la sostenibilitat


Els propers dies 20, 21 i 22 de novembre tindrà lloc a Castelló el II Simposium d'Educació per a la Sostenibilitat, amb caràcter autonòmic. El programa consta de conferències marc, taules debat, tallers, comunicacions i altres activitats. La inscripció la podeu fer en la web del CEFIRE de Castelló fins el 2 de novembre.

(Copiado y pegado de http://reciclalescola.blogspot.com/)

jueves, 12 de noviembre de 2009

lunes, 2 de noviembre de 2009

Competencias básicas en el ámbito de las ciencias experimentales

Hemos finalizado el curso de "Competencias en el ámbito de las ciencias experimentales. Programar y trabajar por competencias". Trabajar las competencias exige revisar el rol del profesor en el aula. A lo largo del curso se han dejado sobre la mesa reflexiones y algunas propuestas que habrá que "metabolizar".

Los aspectos metodológicos y la incorporación de las TIC han sido los temas que más interés han suscitado.

lunes, 26 de octubre de 2009

El Gusto de Investigar 2010

El pasado día 5 de noviembre fue la primera reunión informativa.

Este año toda la información estará disponible en la web del concurso. El plazo para inscribirse en el concurso de investigación es desde el 9 de noviembre al 15 de diciembre. La inscripción se hará on line (acceder al formulario desde la web del concurso) .

Para contactar con la organización:


Para contactar con las participantes en el concurso podéis registarros y acceder al foro El Gusto de Investigar

Hay prevista una segunda reunión informativa el próximo 26 de noviembre en la UJI (aula y hora por determinar - ver web del concurso-agenda 2009/2010)

Algunas imágenes de la I Reunión científica El Gusto de Investigar (junio 2009)




martes, 20 de octubre de 2009

6ª Exposición de setas "El Pinar"


La Asociación de Vecinos "El Pinar" organiza la 6ª Exposición de setas (24-25 de octubre - Aula de Natura del Pinar - Grao de Castellón).

A lo largo de esta semana están previstas varias actividades:

Curso iniciación a la micología - 19 al 21 de octubre / de 19 a 21 horas (Aula Natura del Pinar)

Conferencias y mesas redondas:
  • Enric Gràcia (doctor en micología y autor de "Puc sembrar rovellons al meu jardi")- 25 de octubre 10:30 h (Aula de la Natura del Pinar)
  • Pasado, presente y futuro del mundo de las setas - 29 de octubre 9:30h (Cámara Agraria Provincial de Castellón)
  • Dichos y mitos en el mundo de las setas - 29 de octubre 12:00h (Cámara Agraria Provincial de Castellón)
Concurso de dibujo infantil - 24 de octubre / 16:00h

Degustación de setas - 25 de octubre / 9:30h (Cámara Agraria Provincial de Castellón)

lunes, 19 de octubre de 2009

El sentido de la ciencia. 2009-2010


El próximo jueves 22 de octubre se inicia el ciclo de conferencias El sentido de la ciencia (Cátedra de Ciencia Contemporánea. Fundación Caja Castellón - Unversitat Jaume I)

La primera de las conferencias programas: Un paseo por la física- Josep Hilari Planelles Fuster (Catedrático de Química-Física. Universitat Jaume I), esta charla que por su marcadao carácter divulgativo puede ser de interés no sólo para el profesorado sino también para el alumnado de ciencias.

He incluido las conferencias en el calendario de Esdeveniments Àmbit Cientific y adjunto programa.

jueves, 15 de octubre de 2009

IX Jornada de Actualización Científica para el profesorado de Biología y Geología (Valencia)



Este año la jornada se centrará en "Habitats extremos. Laboratorios de la evolución"
Ver programa

Fuente RedBioGeo

Conmemorando el año de Darwin


Con motivo del bicentenario del nacimiento e Charles Darwin y el 150 aniversario de la publicación de "El origen de las especies" la Universidad de Valencia ha desarrollado una intensa actividad de divulgación (web)

Con el objetivo de aproximar estas iniciativas al profesorado de la zona, hemos previsto dos actividades que incluirán contenidos relacionados con la vida y la obra de Darwin.

  • 28 de noviembre - Jornadas de geología Vila-real (ver programa)
  • 12 de diciembre - Conmemoración del año Darwin - Planetario de Castellón (ver programa)

La matrícula a estas actividades aún no está activa, pero lo estará en breve (más información)

El Ateneo de Castellón (Centro Municipal de Cultura, C/Antonio Maura 4 - Castellón) también ha programado una serie de conferencias en relación con Darwin:

  • 16/10/09 (19:30 h) - Manuel Toharia. ¿Por qué Darwin sigue siendo discutido?
  • 30/10/09 (19:30h) - Camilo José Cela Conde. Darwin dixit: de las afinidades y la genealogía del ser humano
He incluido estos eventos en el Calendario de Esdeveniments Àmbit Científic

martes, 13 de octubre de 2009

Científicas invisibles. Concurso de murales



Organizado por la RUVID (Red de Universidades Valencianas para el fomento de la I+D+I) y patrocinado por la Generalitat Valenciana, se ha convocado el Concurso de murales: Científicas Invisibles (ver bases del concurso), además la RUVID ha puesto en la red una serie de recursos que pueden ser de interés para el profesorado de cienicas: hay disponible una unidad didáctica sobre el tema y la correspondiente guía para el profesorado, además de una serie de paneles en formato pdf (imprimibles)

lunes, 12 de octubre de 2009

Competencias del profesorado de educación secundaria y formación del profesorado


Perrenaud (2004, ver también La formación de los docentes del siglo XXI- Ph. Perrenoud -2001) plantea "Diez dominios de competencias” consideradas prioritarias en la formación continúa del profesorado de la enseñanza secundaria, entre los cuales encontramos:

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
4. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo.
5. Trabajar en equipo.
6. Participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres y a las madres.
8. Utilizar las nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión y
10. Organizar la formación continua.



Completan esta propuesta Zoia Buzu (El perfil de les competències professionals del professorat de l'ESO - Ciències 12, 2009) y Gemma Tribó (El nuevo perfíl profesional de los profesores de secundaria - 2008)


Según Gemma Tribó, las competencias profesionales específicas del profesorado de secundaria se pueden agrupar en cuatro categorías:

1.- Competencias científicas / aprender permanentemente (saber)
2.- Competencias metodológicas / técnicas (saber hacer)
3.-
Competencias sociales / participativas (saber estar)
4.-
Competencias personales / interpersonales / intrapersonales (saber ser)

A partir de la propuesta de Gemma Tribó he elaborado un borrador de encuesta (se admiten sugerencias). La encuesta puede ser útil:

1.- para leer y reflexionar individualmente o en grupo sobre cada una de las competencias que se proponen.

2.- como primera aproximación a las necesidades formativas de un colectivo de profesores/as

Una vez cumplimentada la encuesta podrás ver las respuestas anteriores.

domingo, 4 de octubre de 2009

III Jornadas sobre la enseñanza de la química. Química para un mundo sostenible

Del 1 al 4 de octubre han tenido lugar las III Jornadas sobre la Enseñanza de la Química, un evento bianual, de ámbito nacional, que organiza la sección técnica de educación de la ANQUE, y que este año se ha celebrado en la ciudad de Valencia (web de las jornadas)



Un interesante punto de encuentro entre químicos que desarrollan su labor docente en diferentes niveles educativos y escenarios.
Enhorabuena a la organización.

martes, 29 de septiembre de 2009

Un saludo a Paqui


Paqui ha sido la bibliotecaria del CEFIRE de Castellón en los últimos cinco meses y también la artifice del orden que reina hoy en la biblioteca (desgraciadamente no dispongo de fotos antes de)



Agradacerle el trabajo realizado y nuestros mejores deseos en su nueva etapa profesional. Ya te echamos en falta.


Recordar que los fondos bibliograficos de la biblioteca son consultables a través de la web Lluerna.
Respecto a la hemeroteca, el catálogo de revistas disponibles, de interés para el profesorado del ámbito de las matemáticas y las ciencias experimentales, está disponible en este enlace

Los sumarios de las revistas catalogadas y otras, se pueden consultar en internet, así como los contenidos de algunas de ellas; en el margen derecho de este blog, en enlaces de interés hay un vínculo a un listado de revistas de educación y didáctica de las ciencias - Listado de revistas E+C

domingo, 27 de septiembre de 2009

Boletín Química y Sociedad. Julio y Agosto/2009

Una prueba desde Reader

 
 

Enviado por Àmb.Cient.-CS a través de Google Reader:

 
 

vía Asesoría del Ámbito Científico de Juan Carlos el 29/07/09

Desde el siguiente enlace se puede consultar y descargar el boletín mensual "Química y Sociedad" correspondiente a los meses de Julio y Agosto de 2009, en el que es posible encontrar los siguientes artículos:
  • De los neumáticos al motor
  • Tejidos cómodos, resistentes y... de fuentes renovables
  • "La lejía es lo que ha salvado más vidas en los últimos cien años"
Enlace: http://www.quimicaysociedad.org//verNewsletter.php?id=56

 
 

Cosas que puedes hacer desde aquí:

 
 

sábado, 19 de septiembre de 2009

Trabajos monográficos de investigación en ciencias.


El pasado jueves terminamos el mini-curso "Trabajos monográficos de investigación en ciencias".

En esta convocatoria hemos contado con profesorado del departamento de tecnología, física-química y biología-geología de un par de centros de la ciudad (IES El Caminàs / IES Politècnic). Agradecer la participación de Ignacio Morell, Pepe Gomis, Joan Castany, Joan López, Angels Gimeno y Verónica Amela que han desarrollado los contenidos del curso y han expuesto sus experiencias de aula.

Hemos aprovechado el curso para presentar dos inciativas cuyas propuestas, desde nuestro punto de vista, pueden apoyar el trabajo de los profesores/as que impartan esta asignatura:


Los materiales han quedado a disposición de los asistentes y de la comunidad de profesores de ámbito científico de la provincia que se integran en la red Àmbit Científic (la xarxa)

Confío en que el año próximo podamos convocar una nueva edición que incluya mayor número de experiencias de aula.

viernes, 18 de septiembre de 2009

Ciencias para el mundo contemporáneo (con herramientas del mundo contemporáneo)



Agustí Boix (1) me remite información sobre un material educativo online de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (en plataforma Moodle). Ver una muestra del curso
Estos materiales han sido probados durante el curso 08/09 por el profesorado de la asignatura de CMC en más de 20 centros. En la versión para el curso 09/10 se han revisado y actualizado todos los temas del curso (más información)

domingo, 13 de septiembre de 2009

¿Qué cambios implica la introducción del concepto de competencia en la educación científica? - Neus Sanmartí



Neus Sanmartí intervino en el VIII Congreso Int. sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias con la conferencia: "¿Qué cambios implica la introducción del concepto de competencia en la educación científica? "

Para la Dra. Sanmartí,
..... la introducción de las competencias en el marco educativo no hay duda que ofrece a los profesores de ciencias la posibilidad de reorientar su trabajo hacia planteamientos críticos e innovadores. Este planteamiento tiene claras implicaciones en relación a qué y cómo enseñamos ( y a qué y cómo evaluamos). En vez de centrar la actividad escolar en la trasnmisión de conocimientos y en comprobar si los estudiantes son capaces de reproducirlos, un currículo orientado al desarrollo de competencias tiene que generar actividades que posibiliten a los estudiantes implicarse emocionalmente y activamente en los fenómenos y problemas del mundo, y plantearse "buenas preguntas, investigar, imaginar, modelizar, argumentar, analizar criticamente y autorregularse.

Audio de la conferencia (presentación a cargo de Carles Furió)




Algunas diapositivas de la conferencia
Informe Delors - La educación encierra un tesoro
Informe DeSeCo
Informe Pisa

La enseñanza de las ciencias en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados


Este fue el título de la conferencia con la que Andoni Garritz abrió del VIII Congreso Internacional sobre Didáctica de las Ciencias en Barcelona (septiembre 2009)


El Dr. Garritz repasó los aspectos que, según su punto de vista, más relevancia tienen/tendrán en la educación científica del siglo XXI:

La afectividad
Las analogías
La argumentación
Las temáticas sociocientíficas
Despertar el interés por la ciencia y la tecnología
La globalización
La incertidumbre
La indagación
Los modelos y el modelaje
El riesgo
Las tecnologías de la información y la comunicación

Su discurso merece escucharse

Video thumbnail. Click to play


El conocimiento es navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza - Edgar Morin (1999)


Algunas diapositivas de la conferencia

sábado, 12 de septiembre de 2009

VIII Congreso Internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias - Barcelona. Notas


En el VIII Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias han participado más de 700 personas, han tenido lugar 6 conferencias plenarias, se han presentado 174 posters, ha habido más de 500 comunicaciones, 21 simposios y 4 mesas redondas.

En el congreso se ha hablado de competencia científica, CTS, evaluación, formación del profesorado, investigación e innovación, lenguaje y comunicación, modelos y modelización, museos y centros de ciencia, propuestas didácticas, sostenibilidad, TIC, ....

En un evento de esta envergadura te pierdes mucho más de lo que ves; no obstante, he tenido ocasión de asistir a las conferencias de Andoni Garritz ( La enseñanza de las ciencias en una sociedad con incertidfumbre y cambios acelerados), Lucie Sauvé (Educación ambiental y educación científica), Brian J. Reiser (Rethinking Science Classrooms: Engaging Students and Teachers in Scientific Practices), Vicente Talanquer (La condena del pensamiento restringido) y Neus Sanmartí (¿Qué cambios implica la introducción del concepto de competencia en la educación científica) ; en estos cuatro días he podido escuchar 18 comunicaciones, asistir a 2 simposios, concretamente uno sobre "Modelos de formación del profesorado en ciencias" y otro "Promover la competencia científica a través de la argumentación y el pensamiento crítico" y participar en 2 mesas redondas, una sobre "Innovación educativa a través de los proyectos curriculares" y otra "Las competencias en la formación del profesorado de ciencias: estrategias y evaluación"

En los próximos días intentaré poner orden en mis notas/cabeza y compartir aquello que puede ser de interés, al menos desde mi punto de vista - Galeria de imágenes

sábado, 5 de septiembre de 2009

Eclipse solar del 22 de julio de 2009. Expedición Castellón

El pasado 22 de julio tuvo lugar el eclipse solar total más largo del siglo XXI y no se va a superar en duración hasta el 13 de junio de 2132. Su totalidad tuvo una duración de hasta 6 minutos y 39 segundos, su punto máximo del eclipse se produjo a las 02:35:21 UTC unos 100 km al sur de las Islas Bonin, al sureste de Japón.

El acontecimiento está bien documentado en la red (1, 2, ... )

Esta entrada recoge el material gráfico de un grupo de entusistas de Castellón que estuvieron allí para no perderse el espectáculo: Ramón López, Basi Pruñonosa, Clara López, Filomena Canseco, Xavier Canseco, Manel Canseco, Carla Peris, Pablo Guinot, Rosa María Fauvell, Cristina Guinot, Madalena Ramos, María Jesús Suárez, Manuel Canseco procedentes de Castellón y Sophie Xú de Cantón (China)

"Nuestro lugar de observación se encontraba a la entrada de un pequeño pueblo al sur de Yichang llamado Lian Peng, situado a 30º 38’ 22’’ N, 111º 15’ 18’’ E, a 360 m de la línea teórica de totalidad. El eclipse comenzó a las 8 h 11 m 53 s. A esa hora había unos débiles celajes que permitían ver el Sol, que inmediatamente se disiparon dejando un cielo limpio y transparente. La totalidad empezó a las 9 h 19 m 21 s y duró 5 minutos y 18 segundos. Pudimos observar perfectamente Mercurio y Venus y algunas estrellas. El tercer contacto ocurrió a las 9 h 24 m 39 s y el eclipse finalizó a las 10 h 39 m 58 s. - Manolo Canseco"


Más imágenes



Otro vídeo

¡MEMORABLE!







jueves, 3 de septiembre de 2009

A la atención de los funcionarios en prácticas de Matemáticas, Física- Química y Biología-Geología



Me resultará imposible asistir a la reunión informativa que está prevista para el próximo día 8 de septiembre:

FUNCIONARIS/ES EN PRÀCTIQUES El proper dimarts 8 de setembre a les 18,00 hores tindrà lloc al SALÓ D'ACTES de l'EOI de Castelló una reunió informativa per a tots/es els funcionaris en pràctiques que han aprovat les oposicions en la convocatòria de juny-juliol de 2009. S'explicaran els requisits per a aprovar la fase de pràctiques.

Desde la asesoría de Ámbito Científico del CEFIRE de Castellón (Matemáticas - Física y Química - Biología y Geología) se han previsto las siguientes actividades formativas que pueden ser de interés para el profesorado funcionario en prácticas:

  • De septiembre a diciembre de 2009
Profesorado de Física-Química y Biología- Geología

Competencias en el ámbito de las ciencias experimentales. Programar y trabajar por competencias.

ABIERTA MATRÍCULA
Más información y matrícula
Programa

Profesorado de Matemáticas

Software libre (GNU/Linux): aplicaciones para matemáticas
ABIERTA MATRÍCULA A PARTIR DEL 15 DE SEPTIEMBRE
Más información y matrícula
Programa


Toda la oferta formativa del ámbito científico de septiembre a diciembre está disponible aquí

  • De enero a marzo de 2010

Se están elaborando las propuestas. Se publicarán a lo largo del mes de noviembre. En este blog y en nuestra red social te mantendremos informado.


Para cualquier aclaración: