sábado, 27 de septiembre de 2008

CDEC - Centre de Documentació i Experimentació en Ciències


El CDEC es un centro específico de soporte a la investigación y la innovación que pone a disposición del profesorado, todos aquellos recursos y acciones formativas que promueven la innovación y la mejora de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el aula. CDEC se integra en la red catalana de CESIRES (leer más)

En su página web, un montón de recursos interesantes; por citar algunos:

En la red de CESIRES destacar también la existencia de CREAMaT , centro de recursos para enseñar y aprender matemáticas.

martes, 23 de septiembre de 2008

Educació Química - EduQ



Educación Química EduQ es una revista (en papel) enfocada al mundo de la docencia de la química, con especial énfasis en la etapa de la educación secundaria.
Una iniciativa de la Societat Catalana de Química (SCQ). Editores SCQ: Fina Guitart y Aureli Caamaño.
Una revista:
  • especializada en la enseñanza de la química en todos los niveles y en la divulgación de las aplicaciones de la química en la vida y la sociedad.
  • dirigida a docentes en el ámbito de la química y de las ciencias en general, especialmente al profesorado de química de la educación secundaria.
  • en lengua catalana, pero también se contempla la posibilidad de incluir artículos en otras lenguas, todos revisados como mínimo por dos expertos.
  • con 8-10 artículos por número, en color y con imágenes y fotografías.
  • con una extensión de 64-72 páginas en formato papel y electrónico (pdf) de libre acceso después de un año.
  • con periodicidad cuatrimestral
  • con diversas secciones fijas
  • con números en los cuales se dedicará aproximadamente la mitad del contenido a un tema monográfico

domingo, 21 de septiembre de 2008

Sobre los Seminarios y Grupos de Trabajo en el CEFIRE de Castelló

Respecto a esta modalidad formativa, el CEFIRE de Castellón ha establecido unas normas que deben ser conocidas por el profesorado - Normativa sobre els grups de treball

Toda la documentación requerida para solicitar, constituir, desarrollar y elaborar la memoria puede descargarse desde la página web del CEFIRE de Castellón

martes, 16 de septiembre de 2008

Ciencias para el mundo contemporáneo en el 23 edce



El viernes, último día del vigésimo tercer encuentro de didáctica de las ciencias experimentales se dedicó a las Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

En el seminario intervinieron:
De sus intervenciones y del debate al hilo de las mismas, yo destacaría:

1.- Las CMC son una ocasión para reconducir la enseñanza de las ciencias, relacionar conocimientos adquiridos y estimular el interés por la ciencia. CMC pretende formar consumidores, no productores de conocimiento científico. (Antonio de Pro)
2.- Existe un banco de recursos importante proveniente de los enfoques CTS, no suficientemente conocido por el profesorado. (Aureli Caamaño)
3.- Las pruebas PISA deben ser un referente a la hora de diseñar las pruebas escritas en CMC (Ana Oñorbe).
4.- Para impartir esta asignatura hace falta un profesor/a ilusionado (¿?), trabajo en equipo y si decidimos utilizar un libro de texto, !ojo¡ con muchas precauciones, el libro de texto no deja de ser un instrumento de formación científica clásico (también los nuevos libros de CMC) - Antonio De Pro.
5.- El trabajo en equipo del profesorado no es una opción, es una necesidad (¿?), la formación del profesorado de ciencias y de CMC requiere una reflexión sobre la práctica, modelo formativo por el que se están decantando en la Comunidad Catalana - Aureli Caamaño.

Las comunicaciones y posters presentados en esta jornada se pueden descargar desde la página web del encuentro: posters y comunicaciones (seleccionar fecha 12 de septiembre).

De entre las presentaciones de los posters y comunicaciones que tuve ocasión de escuchar yo destacaría:

1.- PARTNeR. Radioastronomía para estudiantes (referencia en una entrada anterior)
2.- Huellas moleculares de la evolución celular. Teoría endosimbiótica (referencia en BioGeo )
3.- La revolución en las comunicaciones. Una propuesta didáctica para ciencia en el mundo contemporáneo. Una de las primeras propuestas que nacen del profesorado implicado en la asignatura.

PARTNeR. Radioastronomía para estudiantes



En el marco del vigésimo tercer Encuentro de Didáctica de las Ciencias (23edce) Juan Ángel Vaquerizo presentó el proyecto PARTNeR, su presentación PARTNeR: Radioastronomía para estudiantes. Propuesta didáctica para su implementación en el aula está disponible en las actas del Encuentro (leer presentación)

El proyecto PARTNeR permite a alumnos de E.S.O., Bachillerato y Universidad utilizar un radiotelescopio de 34 m. de diámetro para realizar observaciones radioastronómicas a través de Internet desde su centro educativo. Para implementar PARTNeR en el aula, dada la insignificante presencia que la Astronomía tiene en el currículo escolar y el desconocimiento general que se tiene sobre la Radioastronomía, es necesaria la formación específica en esos temas del profesorado participante. Así, hemos desarrollado un material didáctico de apoyo que permite la implementación del proyecto en diferentes materias y niveles. En el presente trabajo presentamos esta propuesta didáctica, basada en programas-guía de actividades de aula.



domingo, 14 de septiembre de 2008

Oferta formativa del ámbito científico para funcionarios en prácticas

De septiembre a diciembre de 2008, desde la asesoría de ámbito científico, se ofertan cuatro cursos de formación de más de 25 horas (ver oferta).

En dos de los cuatro cursos tienen prioridad los funcionarios en prácticas:


La oferta de enero a marzo se está diseñando en este primer trimestre del curso y será pública a partir del mes de diciembre en la página del CEFIRE de Castellón.

jueves, 11 de septiembre de 2008

23edce. Vigésimo tercer Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales


Los Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (bianuales) son una iniciativa promovida por la asociación APICE (Asociación Española de Profesores e Investigadores de las Ciencias Experimentales).

El vigésimo tercer encuentro se celebró en Almería.

El seminario de la primera jornada se dedicó a la formación del profesorado, en concreto a la formación inicial que ahora, con motivo de la reforma de los planes de estudio universatarios (EEES - Espacio Europeo de Educación Superior), se está revisando. Se expuso la situación de la didáctica de las ciencias en Infantil y en Primaria, y en el caso de Secundaria se presentó la propuesta del Master oficial para la formación inicial del profesorado de secundaria de la UAB

La oferta formativa de los departamentos de Didáctica de las Ciencias se centra en la formación inicial y, aparentemente no hay todavía propuestas específicas dirigidas a profesores/as en activo.

En la segunda jornada el seminario trató el tema de los métodos de investigación en didáctica de las ciencias. Las aportaciones de José Gutiérrez (Universidad de Granada), Vicente Mellado (Universidad de Extremadura), Vicente Sanjosé (Universidad de Valencia) y Jaume Ametller (Universidad de Leeds) pueden consultarse en la página del 23ecdce. Desde mi punto de vista merecen destacarse las aportaciones de Vicente Sanjosé que reclamaba rigor metodológico tanto en trabajos de investigación cualitativa como cuantitativa.

Las comunicaciones sobre formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias se agruparon el miércoles y el jueves por la tarde, un total de 30 comunicaciones distribuidas en dos días. Las presentaciones se realizaron simultáneamente en tres salas, en la que yo estuve destacaría el trabajo de Monserrat Roca - Las preguntas en el proceso educativo. Una reflexión necesaria en la formación del profesorado y el trabajo de M. Puigcerver et al. - Autoevaluación, coevaluación y evaluación del profesorado en el trabajo cooperativo: ¿Son coincidentes?; afortunadamente todas las comunicaciones están disponibles en la página del encuentro que además cuenta con una práctica herramienta de búsqueda que permite, por ejemplo, seleccionar todas las aportaciones al congreso relacionadas con la Biología

La última jornada, a la que me referiré en una entrada específica, concentró las ponencias y experiencias relacionadas con las Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

La posters (unos 60) se agruparon en las siguientes temáticas:

1.- Formación permanente
2.- Naturaleza de la ciencia, historia y filosofía de la ciencia
3.- Ideas y modelos en ciencias
4.- Comunicación en ciencias
5.- Análisis de propuestas didácticas
6.- TIC
7.- Análisis de libros de texto
8.- Enseñanza-Aprendizaje por problemas
9.- Miscelánea

Consultar la base de datos posters presentados y descargar contenidos

Me referiré en posteriores entradas a algunas experiencias que me interesaron y cuyas presentaciones tuve ocasión de escuchar:


Nuestra más sincera enhorabuena a la organización del encuentro.

martes, 9 de septiembre de 2008

Portal aragonés para la enseñanza de la física y la química en secundaria

Si no conocías este portal de recursos, toma nota, añádelo a tus favoritos o a tu agregador de noticias.

Para ilustrar la referencia incluyo un simpático vídeo sobre el colisionador de hadrones que recogen en una reciente entrada: Vuelta al cole





Desde aquí nuestra felicitación al profesorado que trabaja en este portal

viernes, 5 de septiembre de 2008

jueves, 4 de septiembre de 2008

Xperimania, de las moléculas a los materiales


A través de Bernat Martínez Sebastiá (CEFIRE de Benidorm) tengo noticia de Xperimenta, de las moléculas a los materiales

Para luchar contra el desinterés por la ciencia entre los jóvenes, los mayores productores de productos petroquímicos de Europa encargaron a Appe el desarrollo de un programa educativo dedicado a concienciar y motivar a los jóvenes sobre los beneficios de la petroquímica y fomentar su interés por la ciencia. Éste fue el inicio de “Xperimania – De las moléculas a los materiales”, que se lanzó en septiembre de 2007 en 27 estados miembros de la UE.
La nueva a campaña para despertar el interés por la ciencia entre los jóvenes, estará disponible en la red a principios de octubre de 2008 (más información)