lunes, 27 de abril de 2015

Geolodía 2015 - Castellón. Penyagolosa. Gegant de pedra


Por quinto año consecutivo la provincia de Castellón participa en el Geolodía, una iniciativa de la SGE, de la AEPECT y IGME. Desde el principio, el Grup Guix de Vila-real ha liderado esta actividad en nuestra provincia (ver ediciones anteriores)
En esta edición, el Geolodía de la provincia de Castellón se celebrará el día 10 de mayo en el Penyagolosa (+info e inscripción)

lunes, 13 de abril de 2015

IndComp, una herramienta para evaluar las competencias

En 2012 hablábamos en este blog de ARA, una herramienta para evaluar las competencias

Pero a fecha de hoy la evaluación por competencias tiene poca incidencia en las aulas.

El proyecto IndComp profundiza en el tema y ha desarrollado una herramienta que permite:
  • Evaluar las CCBB de nuestros alumnos como grupo e individualmente
  • Cuantificar qué CCBB tenemos en cuenta y priorizamos a la hora de evaluar.
  • Identificar  a qué CCBB hacemos aportaciones desde nuestra materia
  • Promover la discusión y el cambio metodológico a partir de esta evaluación de las competencias.
En la revista Aula de Secundaria (enero-febrero 2015) se publica el  artículo de Jordi Domènech y Azahara Casas - Proyecto IndComp. Una experiencia hacia la evaluación interdisciplinar por competencias

"Consideramos que las características de IndComp lo convierten  en una buena herramienta de campo para ayudar al profesorado y los centros educativos a acercar el discurso teórico de la evaluación por competencias a la realidad del aula de una forma ágil, sostenible y realista"

El programa y el manual de uso se pueden descargar aquí



viernes, 10 de abril de 2015

Proyectos para educar. Propuestas para dentro y fuera de la escuela



He re-leído el libro de Miguel Ángel Jiménez - Proyectos para educar. propuestas para dentro y fuera de la escuela. Una excelente introducción al aprendizaje basado en proyectos
 
En esta ocasión he apreciado un par de cosas que no recuerdo haber apreciado igual en mi primera lectura, hace unos cinco años:

1.- La metafora del crupier, para explicar el rol del profesor/educador en el contexto del aprendizaje basado en proyectos.
  • El crupier participa en el juego, pero no juega
  • Tiene las cartas con las que los jugadores que están en la mesa van a desarrollar su propio juego.
  • Es hábil y domina las posibilidades encerradas en los naipes
  • Recoge las apuestas y reparte después los beneficios
  • Vela por que la partida se desarrolle con corrección e interviene cuando las circustancias lo requieren
  • No juega, pero permanece en el juego facilitándolo y con un rol muy distinto del que se acerca a la mesa

2.- El valor de lo que el autor denomina  Tema 0 - Los proyectos; una forma diferente y divertida de aprender cosas útiles.  Una unidad pensada para presentar la metodología a los alumnos/estudiantes pero que también puede resultar de utilidad para el profesor. El tema 0 sirve para comprender y sentar las bases de la metodología del aprendizaje basado en proyectos (¿Qué es un proyecto? / Los proyectos paso a paso)