lunes, 29 de noviembre de 2010

XI Jornadas de Geología de Vila-real

El pasado sábado 27 de noviembre se celebró la undécima edición de las Jornadas de Geología de Vila-real, un evento organizado por el Grup Guix con la colaboración de la Caja Rural de Vila-real


Irene Lapuente responsable del proyecto La mandarina de Newton (@mandarinanewton) inició la jornada; me gusta "el rollo" de La Mandarina: "la ciencia una manera de mirar el mundo", "la realidad como libro de texto", "no hay gente de ciencias, no hay gente de letras, no hay gente a la que no le interese la ciencia", dejó en el ambiente ideas muy chulas, ideas muy potentes desde el punto de vista educativo - la tecnología no es imprescindible pero ayuda al trabajo colaborativo -  hay otras formas de divulgar la ciencia - de la contemplación a la participación. Creo que un profesor de ciencias además de consumidor debe contribuir a la divulgación de la ciencia y debe conocer sus técnicas.


David Martínez Alba paleontólogo del ICP - Institut Català de Paleontologia hizo referencia a los trabajos desarrollados en el yacimiento de  l'abocador de Can Mata  y al descubrimiento de Pierolapithecus catalaunicus (más información sobre la especie - vídeo de divulgación sobre el descubrimiento)

Begoña Poza (Consorci Ruta Minera) remarcó el interés del patrimomio geológico como recurso educativo y aportó interesantes recursos (Fa 65 milions d'anys ... / Viatgers del temps / Información paleontológica de Cinctorres / Els contes de la Laura i en Joan - Col·lecció recerca directa / Earth Learning Idea / .....)

Hugo Sesé Martínez, geólogo de Statoil-Noruega relató la historia del descubrimiento de un yacimiento de gas en Bolivia utilizando técnicas sísmicas en 3D (impresionante)


Un año más nuestro agradecimiento al Grupo Guix y en especial a Andrés Santos 


Álbum de fotos

viernes, 26 de noviembre de 2010

Videoconferencias ConCiencia



Vía RedBioGeo tengo noticias (gracias a Manuel) del proyecto Videoconferencias ConCiencia

¿Qué es ‘Videoconferencias ConCiencia’?

Es un programa multidisciplinar de debate y videoconferencia puesto en marcha por el CITA de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, la Fundación DICYT y el Instituto ECYT de la Universidad de Salamanca con la financiación de FECYT, que pretende estimular la formación en los centros educativos. Conjugando la videoconferencia e Internet, se ofrece un completo catálogo de expertos en diferentes materias que ofrecerán una videoconferencia a un grupo determinado de alumnos para, posteriormente, establecer un foro en la Zona de Debate CITA, en el que durante una semana los alumnos abordarán un diálogo digital con el experto, que les contestará a sus dudas, comentarios y preguntas.

+ Info

martes, 23 de noviembre de 2010

Contratos didácticos/de aprendizaje. Una forma de empezar a mejorar nuestra práctica


Un contrato es un acuerdo (oral o escrito), normalmente un documento. Un contrato didáctico o de aprendizaje es un acuerdo/un documento establecido entre el profesor y el/los estudiante/s para la consecución de unos aprendizajes  a través de una propuesta de trabajo más o menos autónomo, con una supervisión por parte parte del profesor y durante un periodo determinado.

En el contrato de aprendizaje es básico un acuerdo formalizado, una relación de contraprestación recíproca, una implicación personal y un marco temporal de ejecución (Contrato de aprendizaje en Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias  - Mario de Miguel Díaz)

Los contratos de aprendizaje posibilitan  situaciones de aprendizaje en las que se da un acuerdo negociado, precedido de un diálogo entre interlocutores que se reconocen como tales con el fin de alcanzar un objetivo establecido (Przesmycki, 1996)


Los contratos pueden ser utilizados para las siguientes finalidades educativas (Fco. J. García Bacete y  M.A. Fortea):

1.- Promover la autonomía y responsabilidad del alumnado
2.- Incrementar la motivación e implicación del alumno en su propio aprendizaje
3.- Estimular la actividad del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4.- Atender a las características personales de cada alumno/a (atención indivisualizada)
5.- Dirigir académicamente el trabajo independiente del alumno
6.- "Democratizar" la educación, promoviendo procesos de negociación y participación del alumno en el proceso de la docencia: desde el establecimiento de los objetivos y contenidos a la evaluación (contrato de evaluación) 
7.- Promover la capacidad de autoevaluación y pensamiento crítico del alumnado. Especialmente la capacidad de autorreflexión sobre el propio aprendizaje

La tipología de contratos es muy variada (ver Fco. J. García Bacete y  M.A. Fortea )

En 10 ideas clave. Evaluar para aprender; Neus Sanmartí presenta un ejemplo de contrato de evaluación (Lectura  de gráficos - matemáticas 2º ESO), el interés radica no sólo en el proceso seguido para llegar a redactarlo, sino en que nos muestra que, para conseguir que los alumnos sean capaces de de realizar todo el proceso, es necesario cambiar muchos aspectos de la práctica  de la enseñanza, tanto con relación a qué se enseña como también a cómo se enseña y cómo se organiza el aula para que se pueda aprender significativamente

Cuidado con "la parte negativa de los contratos" 

Mis enlaces en Diigo (tag: contrato_aprendizaje)

Premio Onda Cero Medioambiente


Onda Cero reconoce la labor medioambiental desarrollada por la asociación EDC Natura-Fundación Omacha

El próximo Simposio Internacional de Forografía (VIII) tendrá lugar entre 7 y el 10 de abril de 2011

lunes, 15 de noviembre de 2010

Seminario profesorado de física y química 2010/2011


Tras la experiencia del año pasado arranca de nuevo el Seminario de profesores/as de Física y Química CEFIRE Cs) , este año los objetivos son:

1,. Familiarizarse con el entorno Moodle y las técnicas de trabajo colaborativo
 2.- Elaborar y compartir material curricular (actividades) en formato digital y desde un enfoque colaborativo
 3.- Disfrutar de la compañia, disfrutar la formación
Hasta el próximo miércoles 17 de noviembre está abierta la inscripción al Seminario

Reconocimiento a la labor realizada


ESPECTACULAR ENTREGA DE TROFEOS  A LA SOSTENIBILIDAD EN  VILA-REAL

Meritoria tarde la que presenciaron los aficionados al arte de Cuchares el jueves en  la monumental de Vila-real.


Buen juego de los morlacos lidiados por las figuras del CEIP Concepción Arenal, Diario Què, Greentec Ingenieria y  D. Juan Cotino, Honorable Conseller.


Bajo la batuta de  la hermosa Alicia Llop y la presidencia de autoridades locales y provinciales, la lidia transcurrió con la brillantez esperada hasta la aparición del diestro Vicent Ginés.


Recibió en los medios los primeros embates del combate con una larga cambiada a la Directora General de Medio Ambiente alabando su belleza y su porte. Metido de lleno en la arena recibió, algo encogido por la responsabilidad que le esperaba y la bravura del astado, la placa conmemorativa del emotivo acto.


Templó y se creció en los medios  recordando inicios de  otras tardes llenas de gloria: bien plantado  en verónicas  suaves a compañeros y amigos, reboleras de recuerdos, naturales de pasajes. Crecido en la faena se retiró a tablas  ahora con naturales, derechazos, chicuelinas hasta la ovación final encumbrado en palabras  de  sencillez  y  gratitud  en un enhebrado discurso  hasta la apoteosis final. Silencio en la plaza, lágrimas en las gradas, Emoción desbordada : ¡MAESTRO, MAESTRO, MAESTRO!

 Dos Voll-Damm, bocadillo de sardinillas escabechadas, café, por una vez con cafeína y vuelta al ruedo.

 Irrepetible  faena. Sin palabras.

(Crónica de Josep Miralles)

¡Enhorabuena colega!

 

Gusto de Investigar (3ª edición)



Nueva edición del concurso de investigación El Gusto de Investigar - ESTCE-UJI y CEFIRE

Más información en la página web del concurso, plazo de inscripción de los equipos hasta el 15 de diciembre.