Divulgar la ciencia. I Jornadas de Divulgación Innovadora. Zaragoza 2013

Cuando pensamos en divulgadores de la ciencia pensamos en periodistas especializados o en científicos con una sensibilidad especial, pero no solemos pensar en los docentes como popularizadores/divulgadores de la ciencia.

Como docente creo que hay muchas iniciativas en el mundo de la divulgación que debemos aprovechar y de las que podemos aprender, es más, estoy convencido de que los docentes  pueden hacer interesantes aportaciones al mundo de la divulgación científica.

El 18 y el 19 (de octubre) se celebraron en Zaragoza las I Jornadas de Divulgación Innovadora

En las jornadas se proponían 6 sesiones para el díálogo

1.- Estrategias. Provocación y sugerencia. Espectacularídad y hágalo usted mismo
2.- Clásicos renovados
3.- Ciencia ciudadana
4.- La ciencia es puro teatro. Actores que divulgan  y científicos que se suben al escenario
5.- Ciencia que se cuela por las rendijas
6.- Ciencia con los cinco sentidos. Divulgar con música e imagen

El programa se completó con ponencias:

• Javier Navarro (The App Date). Apps para divulgar
• Goéry Delacôte. A museum: the best place to innovate
• Arnau Gifreu. Narrativa transmedia aplicada a la divulgación

talleres:

• Divulgadores anónimos - Una propuesta de la Asociación Española de Comunicadores Científicos
• Taller de creatividad para divulgadores  - Javier Mateos (Alleen Formación y  Comunicación)
• Taller de Ciencia y alimentación - Ingrid Farré de la Fundación Alicia
• Conoce tu cerebro - Elena Sanz editora de Muy Interasante

y actuaciones en vivo (ver programa)

• Monólogos de Ciencia. The Big Van Theory
• Oh!ndas - PAI
• Magia y neurociencia - Luis Martínez Otero (Instituto de Neurociencias de Alicante - CSIC) y Miguel Ángel Gea (Mago)
• Concierto de Hidrogenesse - Un dígito binario dudoso. Recital para Alan Turin

Como docente yo destacaría de este evento:

1.- El interés y el compromiso con la divulgación científica de algunas instituciones públicas, de empresas y de algunos profesionales del mundo de la  investigación y del periodismo. Todos conocemos propuestas como Sinc, pero yo no conocía por ejemplo Materia, las iniciativas de Explora Proyectos ("La ciencia puede ser divertida, atrevida y gamberra como este vídeo")  o el blog La Ciencia para todos de Javier Fernández Panadero (me encantó su vídeo de presentación - no disponible en internet)

2.- Propuestas de divulgación científica realmente atractivas para el gran público, como El Ring de la Ciencia o como  FameLab International / Famelab España o  la iniciativa derivada de estos eventos  The Big Van Theory ¿es posible utilizar estos recursos para introducir algún tema o algún concepto en el aula? Yo creo que sí - busco el monólogo de Oriol Marimon (Orilo Mangrans) sobre Biofilms para introducir el tema de las bacterias/enfermedades infecciosas en mis clases.

3.- Propuestas innovadoras unas más y otras menos, pero todas ellas muy poco usuales en el entorno educativo formal ¿Qué papel pueden jugar las artes escénicas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias? - Un ejemplo, otro, otro, otro, .... seguro que hay propuestas en las que los escolares/estudiantes son además los actores (Teatro y matemáticas en el Liceo, Science IN fiction, Biotechnology education through drama) - o algo parecido al Proyecto Lova pero de contenido científico.

4.- Propuestas de ciencia ciudadana / participativa, este tema me ha parecido muy interesante, no tanto porque implique el uso de las TIC como porque estos proyectos no se podrían realizar sin ellas, y además crean un espacio de participación social alrededor de temas científicos: MalariaSpot, GripeNet, Cazando al mosquito tigre, ....

5.- Me gustó mucho la puesta en escena de los "diálogos" (creo que se ve bien en las fotos) y también me gustó la chapa personalizada

Las jornadas sirvieron de punto de encuentro con conocidos como Irene Lapuente (La Mandarina de Newton) y de nuevos contactos como Daniel Erice (Alioth Arte&Ciencia) con los que esperamos poder contar en las XII Jornadas de Ciencias de la Tierra del Planetario de Castellón (crónicas de ediciones anteriores)

Sin duda, las Jornadas de Divulgación Innovadora (D+i) han sido un excelente escenario de formación también para el profesorado. Enhorabuena.

Darwin. Adaptación de la correspondencia entre Charles Darwin y Asa Gray

"Una pieza dramática de gran contenido didáctico-científico que nos hará asistir a los momentos clave de la vida de Darwin y de su relación de amistad con el botánico norteamericano Asa Gray. 

Un espectáculo ameno para todo el público ya que no requiere una formación científica específica para adentrarse en los conceptos darwinianos. 

Darwin es una pieza teatral para dos actores basada en el texto Re: Diseño (adaptación de la correspondencia de Charles Darwin con Asa Gray), escrito por el dramaturgo y zoólogo inglés Craig Baxter a partir de la correspondencia que Charles Darwin mantuvo con su amigo, el botánico norteamericano Asa Gray, desde 1855 hasta su muerte en 1882. 

A partir de la correspondencia entre ambos científicos, Baxter construye esta pieza dramática mediante la cual podemos recorrer no sólo los progresos científicos de los dos personajes, sino también su relación de amistad e incluso las discrepancias que ambos mantenían con respecto a algunas de las teorías darwinianas. A lo largo de la hora que dura la representación, asistimos a los momentos clave de la vida de Darwin, y reconocemos el gran contenido didáctico-científico que la pieza posee, dramatizado por Baxter de forma comprensible y amena para el espectador ya que no requiere una formación científica específica para adentrarse en los conceptos darwinianos"

Fuente: Atrapalo.com

La pieza fue un encargo del Darwin Correspondence Project, de la Universidad de Cambridge (Reino Unido), con el apoyo de la Fundación John Templeton (EE.UU.), con motivo de la celebración del 200 aniversario del nacimiento de Darwin y el 150 aniversario de la publicación de El origen de las especies.

Se pueden leer más detalles sobre el contenido de la obra en  Querido amigo Darwin ...

 

A mi me gustó, pero me reconozco un poco mitómano (referencias a Darwin en este blog, y antes en BioGeo)

Tal vez sería necesaria una re-re-adaptación para hacerla atractiva a los adolescentes, pero el teatro es una buena forma de divulgar la ciencia (ver Science In Fiction) y posiblemente una buena actividad/proyecto de ciencias/interdisciplinar.

Recerca en Acció

En las III Jornadas sobre el Riu Millars (29-31 maig, Vila-real) tuvimos ocasión de conocer el portal Recerca en Acció de la mano de sus responsables Lluís Rovira Pato y David Segarra Mediavilla.

Recerca en Acció es un sitio web, una inciativa de la Dirección General de Recerca de la Generalitat de Catalunya.

El objetivo de este sitio web es dar a conocer la investigación que se hace en Cataluña y hacerlo de forma que esa divulgación tenga un valor pedagógico. Con estos objetivos el equipo de Recerca en Acció (2 personas) aborda un proyecto tras otro desde noviembre del 2006. En cada uno de los proyectos cuenta con la colaboración del equipo de investigación que trabaja el tema en cataluña.

En cada proyecto:

1.- Presentación - de una investigación en curso (ver presentación todos los proyectos)
2.- Diario de investigación - los correspondientes equipos de investigación exponen los aspectos más relevantes del trabajo que están desarrollando y lo ilustran con imágenes y vídeos.
3.- Imágenes - las imágenes y vídeos aportados documentan el proyecto (ver imágenes y ver vídeos)
4.- Equipo de investigación - se presenta a los miembros de los respectivos equipos de investigación, colaboradores en cada uno de los proyectos (ver colaboradores)
5.- Experimenta - se proponen actividades relacionadas con la temática del proyecto (ver propuestas)
6.- Participa - los visitantes del sitio web pueden plantear cuestiones a los respectivos equipos de investigación y las respuestas de los científicos quedan visibles en la red , o bien pueden participar solucionando algunos enigmas propuestos por los equipos de investigación o la redacción de Recerca en Acció (ver preguntas y enigmas)
7.- Profundiza - se proponen enlaces, libros y artículos sobre el tema de cada uno de los proyectos (ver recomendaciones)

Desde mi punto de vista, iniciativas como el Gusto por investigar (UJI-Bancaja.Fundación Castellón) que tiene una clara vocación pedagógica y de divulgación, se verían reforzadas por proyectos institucionales que promoviesen sitios web similares a Recerca en Acció. Estos sitios web podrían facilitar la colaboración entre equipos de investigación profesional y escolar: concretando las temáticas, facilitando y concentrando los posibles canales de comunicación entre otras cosas.