Cuando pensamos en divulgadores de la ciencia pensamos en periodistas especializados o en científicos con una sensibilidad especial, pero no solemos pensar en los docentes como popularizadores/divulgadores de la ciencia.
Como docente creo que hay muchas iniciativas en el mundo de la divulgación que debemos aprovechar y de las que podemos aprender, es más, estoy convencido de que los docentes pueden hacer interesantes aportaciones al mundo de la divulgación científica.
El 18 y el 19 (de octubre) se celebraron en Zaragoza las
I Jornadas de Divulgación Innovadora
En las jornadas se proponían 6 sesiones para el díálogo
1.-
Estrategias. Provocación y sugerencia. Espectacularídad y hágalo usted mismo
2.-
Clásicos renovados
3.-
Ciencia ciudadana
4.-
La ciencia es puro teatro. Actores que divulgan y científicos que se suben al escenario
5.-
Ciencia que se cuela por las rendijas
6.-
Ciencia con los cinco sentidos. Divulgar con música e imagen
El programa se completó con ponencias:
talleres:
y actuaciones en vivo (
ver programa)
Como docente yo destacaría de este evento:
1.- El interés y el compromiso con la divulgación científica de algunas instituciones públicas, de empresas y de algunos profesionales del mundo de la investigación y del periodismo. Todos conocemos propuestas como
Sinc, pero yo no conocía por ejemplo
Materia, las iniciativas de
Explora Proyectos ("La ciencia puede ser divertida, atrevida y gamberra
como este vídeo") o el blog
La Ciencia para todos de Javier Fernández Panadero (me encantó su vídeo de presentación - no disponible en internet)
2.- Propuestas de divulgación científica realmente atractivas para el gran público, como
El Ring de la Ciencia o como
FameLab International /
Famelab España o la iniciativa derivada de estos eventos
The Big Van Theory ¿es posible utilizar estos recursos para introducir algún tema o algún concepto en el aula? Yo creo que sí - busco el monólogo de Oriol Marimon (Orilo Mangrans) sobre Biofilms para introducir el tema de las bacterias/enfermedades infecciosas en mis clases.
3.- Propuestas innovadoras unas más y otras menos, pero todas ellas muy poco usuales en el entorno educativo formal ¿Qué papel pueden jugar las artes escénicas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias? -
Un ejemplo,
otro,
otro,
otro, .... seguro que hay propuestas en las que los escolares/estudiantes son además los actores (
Teatro y matemáticas en el Liceo,
Science IN fiction,
Biotechnology education through drama) - o algo parecido al
Proyecto Lova pero de contenido científico.
4.- Propuestas de ciencia ciudadana / participativa, este tema me ha parecido muy interesante, no tanto porque implique el uso de las TIC como porque estos proyectos no se podrían realizar sin ellas, y además crean un espacio de participación social alrededor de temas científicos:
MalariaSpot,
GripeNet,
Cazando al mosquito tigre, ....
5.- Me gustó mucho la puesta en escena de los "diálogos" (creo que se ve bien en las fotos) y también me gustó la chapa personalizada
Las jornadas sirvieron de punto de encuentro con conocidos como Irene Lapuente (
La Mandarina de Newton) y de nuevos contactos como Daniel Erice (A
lioth Arte&Ciencia) con los que esperamos poder contar en las XII Jornadas de Ciencias de la Tierra del Planetario de Castellón (
crónicas de ediciones anteriores)
Sin duda, las Jornadas de Divulgación Innovadora (D+i) han sido un excelente escenario de formación también para el profesorado. Enhorabuena.