Argumentación en ciencias. Competencia científica

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Argumentar es la capacidad de relacionar explicaciones y pruebas, la capacidad de evaluar el conocimiento en base a las pruebas disponibles, razonar/justificar las respuestas a una cuestión.

"La argumentación no es un lujo en la educación científica, sino un proceso absolutamente fundamental para comprender los conceptos y la teorías y para entender la naturaleza de la ciencia, (...) una potente estrategia para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias" - Aureli Caamaño - Consejo de dirección Alambique

"La argumentación es una aspecto capital de la enseñanza-aprendizaje de la ciencia"- Sibel Erduban y Xiaomei Yan - Universidad de Bristol (UK)

"La argumentación es una herramienta intelectual que capacita para articualr las pruebas con los datos, contribuyendo tanto a la alfabetización científica como a la educación ciudadana" - Mª Pilar Jiménez-Aleixandre y Blanca Puig - Universidad de Santiago de Compostela

"En la actualidad la argumentación (...) aparece como una parte integral de la enseñanza de las ciencias , tanto en el currículo español como en las pruebas PISA, formando parte de lo que conocemos como competencia científica. Pero el uso de pruebas por el alumnado no es una práctica que se adquiera de forma espontánea, sino que es necesario diseñar tareas para desarrollarla" - Beatriz Bravo y Mª Pilar Jiménez Aleixandre - Universidad de Santiago de Compostela

El número 63 de la revista Alambique nos brinda la ocasión de conocer los trabajos realizados en España en relación con el tema y nos ofrece una extensa bibliografía para profundizar sobre el mismo

Por su valor divulgativo yo destacaría:

1.- Projecte IDEAS - CESIRE/CDEC - Materials per a un curs de formació del professorat
2.- Actividades para trabajar el uso de pruebas y la argumentación en ciencias - Proyecto Mind the gap - Universidad de Santiago de Campostela
3.- 10 ideas clave. Competencias en argumentación y uso de pruebas