"Nos interesa tener aportaciones desde comunidades
autónomas y países diferentes, para obtener una plataforma con productos
de comunicación de los estudiantes que recogen realidades ambientales
de dominios climáticos bien diferenciados. Con el concepto
CLMNTK buscamos implicar a los estudiantes como autores de productos de
sensibilización ambiental para la ciudadanía desde diferentes contextos
ambientales y dominios climáticos, porque pensamos que la visión
comparativa de impactos en dominios climáticos diferentes, supone una
oportunidad para construir modelos que superen las barreras entre lo
contextual y lo global, tal y como entendemos que exigen las respuestas
educativas al reto del cambio climático. Por eso, pensando en que te
pueda resultar estimulante darlo a conocer a alumnado y/o profesorado de
la
Comunidad Valenciana interesados ...."
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